Вы хорошо учились в школе? Варианты: троечник, хорошист, отличник (двоечников у нас нет).

Question

Answer 1

В школе я была либо хорошисткой, либо отличницей-успевала по всем предметам,кроме физкультуры.Ленива была и никогда не отличалась хорошей физической подготовкой-но за это родители меня не ругали.А зря-физическая подготовка важна для жизни..

Answer 2

Я с 5 класса принял самостоятельное решение быть отличником по всем предметам, и в большинстве случаев у меня получалось. Физкультурник только был козёл, выше 4 никогда не ставил, по личному непредпочтению.

В дальнейшем, в техникуме и институте, был круглым отличником.

Answer 3

Если бы захотел, мог быть отличником, а так больше 1-3 троек за четверть/год не собирал (даже в аттестате всего 1 тройка: по литературе; и в дипломе фельдшера тоже 1 тройка). Эдакое желание казаться среднячком, быть невидимкой, равным большинству.

И несмотря на это в 10-11 классе я ходил на городские олимпиады по Биологии, Экологии и Географии. А все началось с теста IQ (тест Амтхауэра, как потом я узнал) в конце 9-го класса, результаты которого мне не сообщили, но мнение некоторых учителей еще в конце этого 9-го класса резко ко мне изменились, мне внезапно стали ставить хорошие оценки просто так, как отличникам за два сказанных предложения. В 10-м меня сняли с контрольной с вещами и приказали идти на олимпиаду по биологии по школе, я понятия не имел, что это, как это, и почему я... но потом отправили на еще и на городскую... (к слову по всем трем предметам, в эти два года на городских олимпиадах я занимал исключительно 5-ое место... стабильно, и был самым успешным из школы, опережая отличников, отправляли по три человека от школы, и троечником я был единственным из всех).

И честно, я до сих пор не понимаю, как такое вообще могло произойти в моей жизни, я же ничего не учил, к устным предметам вообще не готовился, как результаты какого-то теста могут так влиять на восприятие других людей?

Comments

Это значит, что вы хорошо соображали, читали книжки и прочитанное у вас не вылетало нужное, а укладывалось в голове, в общем, как и нужно учиться, все эти отличничества бывают особо ни к чему, когда человек учит ради пятерок..

---

Немного не так, я запоминал что-то важное из того, что говорил учитель на предыдущем уроке. Потом на перемене перед уроком, где эту тему спрашивали - я пробегал глазами текст. Слушал ответы одноклассников.  Если спрашивали меня, я пытался соединять запомненное в какое-то целое, что-то выводить из узнанного самостоятельно, на ходу.

Я читать литературу начал поздно (с 8-го класса), и то не школьную, а ту которая была мне интересна. Единственное, что меня реально спасало, моя запоминательная способность. На память никогда не жаловался. Даже сейчас я могу прочитать текст (медленно, вдумчиво, вполголоса, с представлением того, что я читаю), и я могу его пересказать на следующий день, и даже через неделю в общих чертах. Если повторить, то этот период увеличивается.

Поэтому повторение - мать учения, оно не столько укрепляет память, сколько не позволяет забывать.

а касательно отличников и синдрома отличника, я придерживаюсь мнения тогда еще замдекана Носовицкого Вадима Борисовича: "Есть два типа студентов: жопопротиратели и троечники, мой предмет смогут сдать только последние" (он вел программирование C++). Первыми он называл отличников, которые учат материал бездумно, без осмысления, без понимания.

---

Отличников тоже можно разделить на категории- я с одной стороны "высиживала" материал, но нельзя сказать, что не знала, просто на это уходило по некоторым предметам очень много усилий и времени(а как можно без понимания программу написать?), и не могу сказать, что физику, допустим,  я именно "понимаю", белые пятна оставались, и по гуманитарным пользовалась зрительной памятью. В итоге, чтобы по всем предметам идти на отлично, распыляешься, где-то что-то не успеваешь. А мальчик у нас медалист, бойко говорил, быстро соображал, вот были предпосылки к отличничеству. Другая девочка вообще не очень соображала, списывала или просила помочь, но участвавала во всем, доклады делала, активничала, ну и тож отличница была..

Answer 4

Я была отличницей и получила золотую медаль, но это были мамины амбиции, она была учительницей и ей когда-то медаль не дали, вот она и хотела, чтобы я..  А у меня обычные средние мозги, честолюбие напрочь отсутствует, но приходилось учить и зубрить, и я "высидела" попой эту медаль, получив, отдала ее маме и больше не видела, мне не надо..Единственный толк от нее, что сдавала в институт один экзамен, математику, ее я знала и любила, получила 5

Answer 5

Хорошист. Никогда не стремился стать отличником. Оценки нужны родителям.

Тайга и улица -- вот где настоящая жизнь! Друзья. Увлекательные книги. Интересные предметы в школе.