К ЕГЭ: 20. Верно ли, что на свете нет злых людей, а есть только несчастливые?

Question

Из блока "Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека"

Answer 1

Если иметь ввиду, и продвигать идею,   что все злые люди,  только потому и злые,  что в глубине своей души по своему несчастливы,  то

 да  –  верно. 

С точки зрения человека излучать/генерировать/испытывать  зло это возможное,  но неестественное для человеческой природы состояние, вызванное некой внутренней болью или его искажённым  пониманием сути. 

Вот только само зло,  очень даже относительное понятие. 

Если смотреть с той тз, что зло это всего лишь отсутствие добра,  а злые люди,  это лишённые в себе источника добра. Если  найти в человеке первопричину проявления добра,  то тогда на примерах явного несоответствия  выводы окажутся шокирующе неожиданными )

И если смотреть шире и глубже разбирая вопрос  по корешкам то картина маслом,  проявится совершенно иная. 

Разве такое может быть?  

– может. Вспомните как порою бывает в кино,  как злорадствуют и испытывают довольство отрицательные персонажи и как напротив бывают они несчасты,  когда не могу осуществить свой злобный умысел.) 

Раскрытие этих причин выходит слишком далеко за рамки описания темы вопроса..

Comments

Раскрытие этих причин выходит слишком далеко за рамки описания темы вопроса.

А выходить ни в коем разе нельзя. В этой теме: 

Да, согласен... потому что + опора на тексты авторов 

Нет, не согласен...

 Можно, конечно и объединить. Типа: и согласен, и не согласен... Так даже легче создать конечный текст, используя обязательных (если хочешь получит высокий балл) 2 а литературных произведения.

---

Честно говоря ничего не понял )

Дело не в баллах,  а в самом вопросе. Потому как  на него есть два ответа

один затрагивает общепринятую психологию..

А другой антропологию,  а это – немного другая  тематика.

И ладно бы другая, ,  она ещё для большинства и шокирующая.

Слишком много отсылок,  на факты и знания,  которые,  на сегодняшний день,  не являются "прописными"

---

Честно говоря ничего не понял )

Это к вопросу о композиции, построении собственного текста. 

Слишком много отсылок,  на факты и знания,  которые,  на сегодняшний день,  не являются "прописными"

Не бойтесь быть не понятым. Среди выпускников ОЧЕНЬ много читающих людей. 

Answer 2

Злой - добрый, это категории, которые мы используем для формирования своего личного представления о человеке. По сути, все - просто ученики в школе жизни. Одни учатся хорошо, другие не очень, Несчастливый - счастливый. Только сам человек может определять себя в какую-то категорию, по сути же, он только участник "шоу" жизни, опять же, ученик.

Comments

Спасибо за Ваше мнение, за участие. Признаюсь, благодаря Вам посмотрела на проблему добра/зла несколько иначе. Но, чтобы написать текст, сформулировав тезис исходя из Ваших убеждений, нужен высший пилотаж.

---

Простите, Лариса. Не учёл что вопросы для ЕГЭ. Наверное для школьников 11 класса моя философия не очень подходит...

---

"Нам не дано предугадать, как слово наше отзовётся.

И нам со-чувствие (т.е со-понимание) даётся, как к нам нисходит благодать"

Не беспокойтесь, что не поймут. Среди 11-классников есть очень начитанные.

Answer 3

Согласна с vasil-злые люди, в большинстве, несчастливы, но не обязательно.Человек может быть зол просто по натуре- даже если в жизни у него все благополучно, и даже получать удовольствие, делая зло и неприятности.Так что с тезисом ЕГЭ не согласна..

П.С.Примеры из литературы приводить не буду

Comments

Да не нужно примеров, Анечка! Так мы ещё и жевать за выпускников станем, им останется только глотать. Представляете, какого монстра можно вырастить, если он будет только "жрать"?

У каждого выпускника есть список прочитанных им произведений, составленный в определённой форме - таблице, где есть графа - к какому блоку может подойти произведение. Вот пусть начинают работать над этим. У меня был ученик, который полностью (не в кратком изложении) прочёл только два из программных произведения "Дубровский" Пушкина и "Живи и помни" Распутина. Хотя таблицу заполнил вполне внушительных размеров. Использовал в своей работе только этих два произведения и заработал + 10 баллов к общей сумме. Поступил, куда хотел. И на бюджет. 

В этой допусковой работе - итоговом сочинении - ценится умение мыслить, рассуждать, находить подтверждение собственным мыслям в литературных произведениях, составлять текст.

---

Спасибо за подробное разъяснение.А выпускникам удачи..

Answer 4

Вспомнили идею старого доброго Иешуа?

"Злые" люди существуют с точки зрения тех, кто их не знает. Или не знает того, что полезного он получит, когда этот "злой" человек сделает все не так, как представляет тот, кто оценивает его действия. Если человек видит "зло" прежде всего желательно узнать" что он под этим понятием подразумевает" . Хотя по его открытому эмоциональному проявлению это можно узнать, даже не спрашивая. Чем больше выражается негатива в чей то адрес, тем более ограничен в своём ведении тот, кто его выражает. Следовательно для такого человека «зло" противопоставляется "Добру" что в изначально смысле понятия глупость ибо они коллеги по отделу, но за последние тысячу лет ставшая чуть ли не истиной в первой инстанции.

Что касаемо "не счастливых " то с точки зрения правильного понимания этого словосочетания стабильно и не рушимо так и есть для большинства ноне живущих . Но с точки зрения нашего нынешнего понимания  начинаются  флуктуации в огромных пределах от крайности в крайности. Ибо восприятие счастья в наше время прочно завязано на таком факторе, как личная материально- чувственная удовлетворенность, которая чаще всего зависит от подачек окружающего мира и умения с ними обращаться . А так как человек с детства не учится тому чтоб удовлетворенность не зависела от гормональных стимуляторов, контролируемых его отношением к тому, что приходит из внешнего мира, то его и мотает с обочины на обочину чаще заваливая в представление о том что он или кто то "не счастлив".

Русский-язык очень не линейный.

Comments

Русский-язык очень не линейный.

Да уж! За Иешуа отдельное спасибо. Я тоже вчера именно о нём подумала, когда записывала вопрос.