Question

Не скучно ли Петрович Вам будет на 1 - ом курсе ВУЗ - а : Вы уже много знаете?

Comments

Я не так уж много знаю. Не разбираюсь ни в английском языке, ни в информатике, а химией мало интересуюсь. А сочинений по литературе и индивидуального проекта я вообще боялся, как животные огня.

---

Ничего, не боги горшки обжигают-научитесь..Успехов Вам

---

...сочинений по литературе...

Особенно на тему любовной лирики. В этой теме я себя чувствую проартикулятом, который стремится стать дурофагом.

---

Вот видите, какие у Вас интересные аналогии из сферы науки..Ясно, что ваши интересы доселе лежали вне литературы. Научиться писать сочинения можно только одним способом-больше литературу читать, при этом человек поневоле запоминает стилистику и обороты. Уж преодолейте себя ради учебы..

Answer 1

Извините, что отвечаю за адресата вопроса-в ВУЗ поступают для приобретения диплома и дальнейшей успешной жизни(сколько бы человек ни знал).А скуку найдется, как и чем развеять-это не проблема..

Answer 2

Университет учит очень быстро и эффективно формировать любые новые знания.

К сожалению, отношения типа преподаватель / студент не приучают мыслить самостоятельно. Критерий верности "я преподаватель - я и есть критерий" учит находить новые знания, желательно, в контексте понимания преподавателем.

Студент не научивается оценивать верность знаний. Сверх чрезмерная перегрузка информационного потока не позволяет заниматься формированием еще и этого умения.

Итого, на входе имеем чрезмерный объем информации, по пути на выход студенту нужно пройти критерии оценивания преподавателями. Отсюда навык эффективной работы с большими объемами информации.

Не знаю, как где, но в наших хороших университетах налажен непрерывный контроль знаний, а не только в моменты курсовых, зачетов и экзаменов. Лекции наших хороших преподавателей дополняют теорию интереснейшими рассказами из свежей и реальной практики. До 19-го года были распространены гостевые лекции лучших практиков страны и мира. Пока что восстановить этот тип факультативных лекций не удается. На фоне перегрузки информационного потока даже очень нужные и полезные факультативные лекции пытались вписывать в календарь перегрузки. Что не всегда удавалось.

На будущее, я бы сокращал объемы информации до более разумных.

Интерес здесь - вопрос памяти, вопрос будущего, и лишь отчасти текущего.

Comments

Дополнительное отличие наших университетов, например, от южнокорейских, у нас нет ярко выраженной конкуренции между студентами. Элементы конкуренции есть, но не всегда и не везде студент знает даже об оценках других студентов.

Есть конкуренция за место в общежитии. Даже когда места есть для всех, некоторый элемент искусственных ограничений - на неделю-две позже, например, или здание похуже стимулирует приезжих платников учиться.

Чтобы особый коллективизм формировать, этого тоже нет. Есть групповые занятия, когда выигрывает содружество в малой группе, но малые группы между собой жестко конкурируют. Особо широкого распространения эта практика не имеет.

Ваша ВШЭ предлагает вроде бы рабочую модель на базе конкуренции, но у нас корпуса рядом и расписание оптимизировано вплоть до этажа в корпусе. Даже люди с ограниченными возможностями могут себе позволить обучаться вполне себе комфортно. Специально для них расписание оптимизируют еще больше. Последний курс так и вообще вечерний, кто смог, те уже работают. У нас нет борьбы за жизнь.