Вы согласны с оценкой президента РАН школьного образования?

Question

Кратко -- ЕГЭ оставить, школу лечить. (https://www.rbc.ru/politics/03/06/2024/665c2b669a79472ffff05a5d )
"По его мнению, непопулярность точных наук связана в том числе с подготовкой преподавателей."
"Проблема кадров в российской науке — большая и связана в том числе с начальной школой, со школой в целом,.."
"Сейчас нас тревожит, что количество сдающих ЕГЭ по физике упало в разы за последние несколько лет...."
"Но самое главное, на мой взгляд, — восстановить контакт между учеником и учителем. Чтобы учитель видел в каждом ученике талант, пытался его раскрыть, поддержать."
"очень важно понимать, какие сопутствующие знания ученик должен получить, чтобы освоить предмет..."

Answer 1

Там, скорее всего, было: "поднимайте любые проблемы, но ЕГЭ ругать нельзя". ("По его словам, возможность пересдачи одного из экзаменов ЕГЭ — «это один из эффективных моментов совершенствования системы»"). ВУЗы до сих пор предлагают сдавать внутренние письменные экзамены, которые гораздо лучше проявляют уровень знаний и способ мышления абитуриента.

1) Подготовка преподавателей: только вчера жене объяснял разницу между человеком, знающим в науке, и человеком, способным передавать эти знания молодому поколению доступными им словами. Последнего можно подготовить, но это уходит в замкнутый круг, ибо кто готовит тех, кто учит педагогике в ВУЗах,ССУЗах и Школах.

2) Да, на текущее десятилетие-два такая ситуация сохранится, ибо мои ровесники были подвержены пропаганде и за деньгами покинули РФ. Но я вижу, что ныне многие остаются, и начался даже обратный процесс возвращения, пока не ученых, пока только специалистов, но это замечается.

3) Математика - обязательный предмет, физика всегда считалась достаточно сложным предметом (химия тоже, но менее сложной). Люди выбирают, что легче, или если определились с выбором ВУЗа или направлением. Наличие таких отвратительных заочных заведений как "СГА" или "Академия Синергия" - привлекает многих своей дозволенностью списывания и заочных экзаменов, где знания не нужны, нужно умение гуглить и платить.

4) Синергии между учителем и учеником можно достичь только в том случае, если способность раскрывается свободно, а знания расширяются, а не впихиваются в щель подготовки к ЕГЭ. Тем более, что программа не согласована между предметами, родители нанимают репетитора, иногда совершенно чужого человека, и у ученика появляется два учителя, перетягивающих одеяло на себя (или школьный, узнав о другом - это одеяло отпускает ради тех, кто не может позволить себе репетитора такого уровня). ЕГЭ портит связь между учителем и учеником.

5) В п.4. я уже говорил о расширении знаний, а не о подготовке к ЕГЭ; сопутствующие знания определяются любопытством ученика, а не загнанной коровой.

На мой взгляд, чтобы появилось больше людей науки, больше подготовленных широтой знаний абитуриентов, нужно ввести альтернативу ЕГЭ для тех, кто хочет сдавать полноценные (старого, советского образца) экзамены. Как ни крути, а это прокачивает именно [научное] мышление и дает возможность задействовать смежные дисциплины.

Answer 2

Андрей, с оценкой-то я согласна-но изменить положение будет трудно.Для контакта между учителем и учеником-первый должен иметь время, способности и желание, а не быть загруженным бумажными отписками(по-моему, Вы об этом и писали).А для восстановления престижа точных наук-надо, чтоб вырос престиж и з\п у инженеров и ученых.Пока з\п ученых меньше, чем у нефтяников и силовиков-на мой взгляд, желания учить физику не прибавится.Зачем мучиться годы-если можно заработать быстрей?

Comments

Анна. Айтишники газовиков кажется обогнали.

---

И так может быть-но айти тоже не физика..

---

Анне. Но и не торговля

Answer 3

Мне сложно говорить о вашей стране и об оценках вашей системы образования. Образования - это уже хорошо, потому что не только обучения.

Я могу говорить об оценках самих точных или естественных наук. Они должны быть такими, но они таковыми, увы, не являются. Ни точными, ни естественными. Точной и естественной является ... культура. Как это ни странно. Со строгой научной точки зрения - никаких образов, ассоциаций, игры в слова и прочая. Буквально.

Рациональные принципы, на базе которых выстраивается инженерия, позволяют извлекать пользу, но картину мира на базе рационализма построить нельзя в принципе. Отсюда узость чисто инженерного интереса - на любителя инженерии. Наука - несколько не об этом.

Университет предполагает дополнение математики-физики философией, но и философия в ее нынешнем виде тоже фундаментальные проблемы науки пока еще не решает.

Проблемы не в отношениях и не в вертикали образования, но в самоих математике и физике.